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【陳文霖 屏東長治】

根據國民教育法的規定,各地方政府可根據學校位置、學生來源,學生人數及交通路線,劃定國中的學區,使得一個行政區域內,有可能出現多個學區,像是屏東縣長治鄉,除了長治國中的學區以外,周邊還被劃入屏東市中正國中、民正國中、公正國中,以及麟洛鄉麟洛國中,與內埔鄉崇文國中的學區,但這項學區規畫,造成非長治國中學區的小學畢業生,如果想留鄉就讀長治國中就須遷移戶籍,不但造成許多家庭的不便,也可能產生客語斷層的危機。

大清早,長治國中的學生陸續來到學校,這些長治鄉的子弟,就讀在地的學校,是再自然不過的事,可是對於有些學區,被劃入鄰近鄉市的學生,想要留鄉升學,卻必須先將戶籍,遷入長治國中的學區不可,這樣的學區劃分,讓長治鄉親很不滿。

長治國中家長會長 張仁忠:「他學區劃在屏東那邊,變成你要來長治國中讀,就要遷戶籍,造成家長的困擾。」

以長興國小為例,長興國小是長治鄉,學生人數最多的小學,也是客語教學的重點學校,其學區涵蓋了潭頭村、香楊村、長興村、進興村與新潭村,但潭頭與香楊村,都被劃入屏東市的中正國中學區,長興村則劃入屏東市民正國中,大大削弱了長治國中的競爭力。

長治國中校長 鍾冬玉:「如果我們客家子弟,要讀我們長治鄉,我們客家的重點鄉鎮,其實就讓他們自由選擇,也不會差。」

鏡頭來到長治國中,校園裡隨處可以看到傳承古人智慧的客家諺語,連教室的班級牌,也都是以客語標音,學校除了營造,客語學習的環境以外,也希望能加強學生的客家意識,因此有民眾指出,若長治鄉子弟不能留鄉升學,對於客家文化的傳承,是極大的傷害。

長治國中校長 鍾冬玉:「小孩子在拼音的時候,他就會不知不覺就會學到客語,會講客語這樣。」

長治鄉代表 古佳川:「讓他們可以留在,我們長治國中來就讀,保存我們客家的文化。」

為了維護長治鄉子弟留鄉就讀的權利,校長鍾冬玉指出,希望鄉內非長治國中的學區,能夠開放為共同學區,讓學生可以自由選擇,自己想要就讀的學校。

長治國中校長 鍾冬玉:「就讓它成為共同就學區,讓家長自由選擇,到底要去屏東市,還是留在我們長治國中。」

學區劃分的權責在縣府教育處,長治鄉公所將會行文教育處,召集相關學區的學校,共同檢討現行學區的缺失,讓長治鄉子弟有更多升學選擇的權利。

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